Utilization of Virtual Labs in Science Learning: An Alternative Solution for Student Practicals in Secondary Schools
DOI:
https://doi.org/10.62872/sej.v2i3.307Keywords:
Virtual lab, science learning, practicals, high schoolAbstract
This study aims to describe the use of virtual labs in Natural Science (IPA) learning as an alternative solution to the limitations of practical implementation in secondary schools. The method used is a descriptive qualitative approach with data collection techniques through in-depth interviews, observation, and documentation. Research informants consisted of teachers and students in secondary schools that have implemented virtual lab-based learning. The results of the study indicate that virtual labs are able to improve conceptual understanding, learning interest, and provide easy access to practical activities. However, there are still obstacles such as limited devices, internet networks, and digital readiness of teachers and students. This study confirms that virtual labs are a potential learning medium to support innovation in science learning, especially amidst the limitations of conventional laboratory facilities.
References
Agista, W., & Hendrawati, T. (2025). Transformasi Pendidikan Menuju Efesiensi dan Kesetaraan Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi Indonesia. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2). https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.353
Akhyar, I., Safitri, I., Santoso, J. A., Adzim, Q. F. K. E., Hamidah, R. N., & Setiawan, B. (2025). Evaluasi Pemanfaatan Laboratorium Komputer di SMPN 4 Lembang terhadap Kemampuan Literasi Media Siswa. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 44–51. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4326
Aldwin Asandy Proboatmojo, Nabila Azahrotun Jihan, Adellia Al Muhanif, Mohammad Asril Nabawy, & Ayu Wulandari. (2025). Peran Strategis Manajemen Kurikulum dalam Digitalisasi dan Pengembangan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Menganti. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 76–84. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i1.3377
Arvianti, L. A., Afifi, E. H. N., & Keliata, K. (2024). Inisiatif Guru Sekolah Dasar Menyediakan Media Dan Bahan Pratikum Sains Di Tengah Keterbatasan Fasilitas Laboratorium. SEARCH: Science Education Research Journal, 2(2), 102–114. https://doi.org/10.47945/search.v2i2.1469
Atmojo, S. E., & Wardana, A. K. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Sebagai Strategi Efektif Meningkatkan Literasi Sains di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 167–175. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4237
Jaya, A., Kasmawati, K., Lilianti, L., Rahma, R., & Herlian, H. (2024). Transformasi Pendidikan: Meningkatkan Minat dan Prestasi belajar Siswa Melalui Integrasi model pembelajaran berbasis teknologi. Edum Journal, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v7i1.167
Juneda, J., Dinda Saskia, & Devi Margaretta. (2025). Eksplorasi Pengalaman Guru dalam Menggunakan Media Digital untuk Meningkatkan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK), 1(1), 65–71. https://doi.org/10.55123/didik.v1i1.20
Khoiru Sabila, Siti Rahayu, & Titin Sumarni. (2024). Peningkatan Efisiensi Penggunaan Sumber Daya Jaringan Melalui Teknik Load Balancing. CEMERLANG : Jurnal Manajemen Dan Ekonomi Bisnis, 4(3), 31–41. https://doi.org/10.55606/cemerlang.v4i3.2989
Kurniawan, D., Annovasho, J., & Mardaya, M. (2024). Studi Literatur Pemanfaatan Situs Olabs Sebagai Alternatif Praktikum Secara Online dalam Pembelajaran IPA. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 7(1), 18. https://doi.org/10.29103/relativitas.v7i1.16431
Kusuma, Muh. T. A., & Muharom, F. (2024). Transformasi Peran Pendidik dan Tren Pembelajaran Digital di Era Teknologi. Indonesian Journal of Community Engagement, 1(2), 84–97. https://doi.org/10.70895/ijce.v1i2.29
Laila, D., Izzatul, R., & Miftah, M. (2025). Transformasi Digital di Dunia Pendidikan: Implementasi dan Dampak Teknologi Pembelajaran. Journal of Science and Technology: Alpha, 1(2), 37–41. https://doi.org/10.70716/alpha.v1i2.172
Lestari, W. Y., Surtikanti, H. K., Rahman, T., & Riandi, R. (2025). Analisis Ketersediaan dan Standarisasi Sarana Prasarana Laboratorium IPA dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMP. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(1), 194–203. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2471
Mahesa Putra, A., & Efriyanti, L. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. Journal of Educational Management and Strategy, 2(2), 202–210. https://doi.org/10.57255/jemast.v2i2.80
Muawanah, S. R., & Harjani, H. J. (2024). Analisis Pembelajaran STEAM Menggunakan Loose Parts Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 445–454. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.668
Nita Febriana, Nurlita Anggraeni, Mellia Nor Halifah, Sinvi Faido Rohmah, Makhfud Ainul Yaqin, & Yuni Ratnasari. (2024). Analisis Eksperimen Listrik Statis Menggunakan Penggaris Pada Benda Di Rumah. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 3(5), 630–638. https://doi.org/10.56799/peshum.v3i5.4212
Restudila, E., Fadilah, M., Ganda Hijrah Selaras, & Suci Fajrina. (2025). Analisis Hubungan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 631–638. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.415
Rusdi, I. S. (2024). Strategies Of Elementary School Teachers To Teach Practicum-Based Science In The Midst Of Limited Laboratory Facilities. SEARCH: Science Education Research Journal, 3(1), 26–35. https://doi.org/10.47945/search.v3i1.1503
Saleh, F. M., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Laboratorium Konvensional vs Laboratorium Virtual dalam Efektivitas dan Motivasi Pembelajaran Biologi: Studi Literatur. Jurnal Jeumpa, 11(1), 13–24. https://doi.org/10.33059/jj.v11i1.9143
Sanimah, S., Haniyyah, U., & Rambe, I. W. (2024). Kajian Kelebihan dan Kelemahan Penggunaan Laboratorium Virtual sebagai Media Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Jeumpa, 11(1), 129–137. https://doi.org/10.33059/jj.v11i1.9815
Setyawati, D. S. (2025). Penerapan Proyek Ecoprint Untuk Meningkatkan Kreativitas Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV di SDN 3 Besito. SEARCH: Science Education Research Journal, 3(2), 65–81. https://doi.org/10.47945/search.v3i2.1764
Tika Widiyan, Muhammad Robi Purwanto, Muhammad Khoirul Imam, Husni Waskito, Endrizal, & Peri Irawan. (2025). Inovasi Dalam Pembelajaran Untuk Mewujudkan Pusat Sumber Belajar Yang Efektif. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(2), 578–590. https://doi.org/10.61104/alz.v3i2.1063
Yusiani, D. S., Putri, M. V., & Dio, R. (2025). The The Effectiveness of Physics Practicum Simulations for First-Year University Students: Efektivitas Simulasi Praktikum Fisika pada Mahasiswa Tahun Pertama. Jurnal Teknik Ibnu Sina (JT-IBSI), 10(1), 21–27. https://doi.org/10.36352/jt-ibsi.v10i1.1181
Zahro, F., Tri Suci Ambarwati, & Jijah Septianingrum. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Alat Peraga “Perahu Rakit” dan Laboratorium Maya pada Materi Hukum Archimedes. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 66–76. https://doi.org/10.58706/jipp.v1n2.p66-76
Zainal Asikin. (2024). Efektivitas Media Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah IPA Dan Matematika (JIIM), 2(1), 12–16. https://doi.org/10.61116/jiim.v2i1.467
Zuhdi Hadiono. (2021). Kegiatan Belajar Daring Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial di SMA Negeri I Sungailiat. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e- ISSN 2721-9666, 2(1), 11–48. https://doi.org/10.36312/teacher.v2i1.347
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Juliaster Marbun, Khoironi Fanana Akbar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
